’００．１０．５
法則化論文シリーズから小林幸雄氏の実践の修正追試である。
対象学年は、５年生。以下、授業の流れを記す。
○ 授業の実際
授業の始まりと同時に板書する。
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板書 アオウミ（ ）・アカウミ（ ）・ヒメウミ（ ）・オサ（ ）
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「アオウミ？」「なんだ？」という声があちこちでする。
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発問１ これは何でしょう。同じ仲間です。（ ）の中には、その生き物の名前が入ります。気づいた人は、すっと手を挙げてごらん。（１０名ほど挙手）
もうひとつヒント。昔から長生きする諺で、おめでたいことに語り継がれている生き物がいるんです。（２０名近くに増えた。）
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一人指名して尋ねた。「カメ。」と答える。
「そう思った人？」と聞くと１０数名の子供が手を挙げた。
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説明１ その通り！いい勘しているねえ。「カメ」なんです。
これらの他にも「タイマイ」というカメもいます。（板書）
実は、これらは、日本の海岸に来るカメ、寄り道するカメなんです。
徳島県や鹿児島県に大量に押し寄せて、感動的な産卵をする様子を見せてくれるのが、アカウミガメなんです。（板書したものに○で囲む）
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「カメの産卵をテレビとかでみたことありますか？」と聞くと、ほとんどの子が「あります。」「泣きながら卵を産む。」などと口々に答えた。
実はカメの産卵シーンのＴＶ録画ＶＴＲを用意していたのだが、ビデオ故障で断念。
小林氏の導入を追試した。
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発問２ さて、ここ数年、このカメが日本の海岸に打ち上げられるケースが非常に多くなっているんだそうです。つまり、死体で。
原因は何だと思いますか。ノートに短く書いてごらんなさい。
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３分後、指名なし発言させた。
全員が以下の考えを出した。
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・海が汚くなってきたから。
・天敵がうようよしているから。
・魚を殺す薬がまかれたから。
・ゴミ、風船などが海に落ちて、ウミガメなどがそれを飲んで死んだと言うことを聞いたことがある。
・ゴミだと思う。スーパー袋とかを捨てて。
・船のスクリューに当たって。
・縄などを捨てて、ひっかかって。
・ビニール袋を食べてしまって。
・排気ガス。
・排水。
・ゴミのポイ捨てで、海が汚れたため。
・海の汚染。人間のせい。
・海面などの温度の上昇。
・鮫に食われた。
・埋め立て工事で巻き添えになった。
・酸性雨のせい。
・食べ物がなくなったから。
・ゴミを食べてしまったから。
・釣り針や釣り糸のせい。
・汚れた土や砂を捨てているから。
・石油が流れて。
・車の排気ガスや船から出た悪いもののせい。
・卵を他の生き物に食われたから。
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発問３ すばらしい。たくさんの考えが出された。優秀なクラスだなあ。
予想ですから、これはこれでいい。
でもね。これはおかしいんじゃないかな。違うんじゃないかなというものありましたか？ノートに、とりあえずどれか一つ書きなさい。
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１分後、「まだ書いていない人？」と尋ね、その子たちを起立させた。
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指示１ 今立ってくれた人で、どれも原因としては、そうかもしれないなと思って書けなかった人は、座りなさいね。
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まだ、立っている子供一名に理由を尋ねる。
と答えた。
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指示２ よろしい。よく言えたね。では、座ってそれを書きなさいね。
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指示３ では、これは違うというものを理由を添えてお話ししてください。
自由発言です。どうぞ。
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・埋め立ては違うと思う。埋め立てしているときに、逃げることはできるから。
・土や砂の汚れは違うと思う。予想では、土や砂を毎日のように捨てているとは考えにくい。
・船のスクリューが違う。カメのスピードでは、船に追いつかないし、そんなにそんなに船が巻き込んで大量のカメの死体を打ち上げているとは思えない。
・カメをおそう他の動物だが、そんなにいたらおかしいし大変だ。
・卵を食われたというのはカメの数が減るとは思うけど、死体が増えることとは全然違う。
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どれも根拠がないので、ここはとりあえず言いたい子に自由に言わせ、聞くだけにした。
意見が途切れたところで、「実は、こういうことがあったんだ。」と言って、次の一枚の資料を配った。
小林氏の使用した新聞広告のコピーである。
（公共広告機構〜「海ガメの無念」１９９１．３．１０付 読売新聞）
一部を□で囲み空欄にして提示。
３０秒後、教師の方で記事を読み聞かせた。
太字の所は、少々声のボリュームを上げて読んだ。
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発問４ □のところがあります。死んだウミガメの何％がビニールやプラスチックを食べていたのでしょう。予想なのでカンでいいです。
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列指名で、全員にテンポ良く座ったまま言わせた。
８５．６％、９０％、６０％、９１％、６５％、８０％、５０％・・・さまざまである。
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指示５ 本当のところを教えよう。黒板に書きます。みなさんは、その□の中に書きなさい。
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一の位からもったいぶって、「７６％」と板書する。
発問を続ける。
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発問５ では、なぜ、カメはビニールやプラスチックを食べていたのでしょう。
□の中に、実は理由が書かれているんですよ。
その□には、どんなことが書いてあるのでしょう。□ではなく、ノートにその理由を予想して書いてごらんなさい。
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子供たちは、すぐに書き出す。
１分くらいで、全体の７〜８割は自分の考えを書き終えた。
時間も押してきたので、書けた子に指名なし発言を促した。
以下のような意見が出された。
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・人類が捨てたと思われる
・えさがないから
・食べ物がないから
・おなかいっぱいにするために知らず知らずのうちに
・ほかのえさがない
・食べ物不足で
・人が食べさせて
・えさと間違えて
・海に漂っていたから
・子供たちが捨てたから
・雑食して
・食べ物だと間違えて
・自分たちが死んでもいいから、海をきれいにしようとして
・おなかがすいていたから
・生き延びるため何でもいいから
・クラゲと間違えて
・海草と間違えて
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説明２ なかなかするどいですね。一人いましたよ。正しい情報持っている人が。
実は、この文の□には、こんなことが書いてあったんです。
（太字の所から読む）ゆっくり読みますから、□にすっと書くんですよ。
「死んだ海ガメの７６％が、『好物の・・・・クラゲと間違えて』ビニールやプラスチックを食べていた。
○○くん、ご名答！（拍手が出る。）よく知ってたね。（「何かで読んだことがある。」とその子）すごいなあ。
そして、もうひとつの□の中には、こういうふうに書いています。（同様に読む。）
「海ガメには、クラゲに見えるのだろう。」と書いているんですね。
このようなことは、実はカメだけではなかったんです。
イタリアという国がありますが、１９８４年にそこに一頭のクジラの死体が打ち上げられたそうです。
これを解剖してみたら、スーパーなどで使われるビニール袋が何と５０枚も飲み込んでいたということなんです。
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説明を聞く子供たちは、みな納得といった表情である。
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説明３ さて、この広告記事に出てきていた内田さんという学者は、こういうことを言っているんです。
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このように言って、次の文を板書する。
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板書 「ずっと長い歴史を平和に生きてきた動物を、新参の（ ）が殺している。」
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子供たちは「新参」という言葉を調べ出す。
「新参」とは「新しく仲間に入った人、新入り」であると早く調べた子供は言う。
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発問６ では、（ ）の中には、どんな言葉が入ると思いますか。
ノートに書きなさい。あなたたちなら、どんな言葉を入れますか？
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書けた子から、自由に言わせた。
「人間」「人類」と子供たちは言う。
（ ）に「文明」と板書する。
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指示６ 「文明」です。文明という言葉もいっしょに入れて、この文をみんなで読んでみましょう。
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一斉読みさせる。
「人間」と子供たち。
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説明４ そうだ。全ての文明は、人間が作り上げてきました。
その新参の人間が、長い間生きてきた、あるいは人間より長く生きている貴重な生物の命を奪っているというわけなんですね。
このように、地球上には絶滅に瀕している生き物はたくさんいるのです。
そのほとんどの原因は、人間による環境破壊によるものだと言われています。
いくら、これから２１世紀もっともっと技術が発達し、科学が進歩しようとも、絶滅してしまった生物は、もう二度と戻ってはこないのです。
・・・・・・これで終わります。授業感想文を簡単に書きなさい。
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○ おわりに
授業感想文を以下にいくつか紹介する。
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・今日は、なぜか心にしみる授業であった。ウミガメの話は、人間にも悲しい出来事だ。
瞳の奥から何か熱いものがこみ上げてくるのが分かった。「一秒が一年をこわす」の筆者、伊藤和明さんが言ったように、「人類が地球の上で、もしこれ以上おごりたかぶるなら、地球からは大きなしっぺ返しを食うに違いない。」だろうと思った。（Ｙ．Ｓ）
・少し悲しかった。人間が作り上げてきた文明が、ウミガメなどの動物を殺していると聞いてしまったからだ。（Ｓ．Ｓ）
・生き物は、どこまで人間のせいでいなくなってしまうんだと思いました。でも、ぼくは、ゴミをあまり捨てないようにしているので、これからも続けたいです。（Ｋ．Ｋ）
・今、カメたちがクラゲと間違えて、ビニール袋などを食べて死んでいるなんて知らなかった。もしこのままだと、２１世紀はどうなってしまうのか検討もつかなかった。
（Ｋ．Ｗ）
・人類は、自分たちだけ生きていればいいのか。生き物にとって昔の方がいいのかなあ。（Ｙ．Ｓ）
・「ウミガメ」から現代の環境にと、物事は小さなことから始まるんだなあ。少し気を付ければできること、いっぱいあるんだなあ。（Ｈ．Ｓ）
・毎年、ホタルを見に来ても、水田にあまりいなくなったのは、こうしたこととも関係あるのかも知れない。水田に関わる全ての生き物（人類を除いて）おわびをしたい。
（Ｋ．Ｓ）
・ウミガメがビニールなどを食べて死んでいたなんて、ぼくたちはすごく悪いことをしているんだなと思いました。ウミガメが絶滅したら、ぼくたちのせいだと思いました。（Ｔ．Ｋ）
・人類の知恵が動物を殺しているなら、その知恵で生き物たちの住処を考えてくれればうれしいけど、まだ時間があるかも。（Ｅ．Ｓ）
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