詩の授業〜「生きる」

指示１　題名の横に○を１０個書きなさい。一回読むたびに●にしていきます。

指示２　先生が１回読みます。１行ごとに１，２・・・と上に番号を書いていきなさい。

指示３　先生の後について読みなさい。

指示４　先生が１行目を読みます。そしたら，みなさんは続けて２行目を読みます。

指示５　今度は逆です。最初にみなさん，次，先生というように交互に読みます。
さん，はい。

指示６　隣の人と膝を向き合わせなさい。
今，読んだやり方で二人で交互に読みます。
どちらが最初か決めたらすぐ始めなさい。１回読んだら，その逆もどうぞ。

発問１　この詩は何連ですか。

発問２　各連の初めの二行はすべて同じです。
始めの二行は，どのように読むといいのでしょう。
「１行目より二行目を強く」○，「１行目より二行目を弱く」×どちらでしょう。

発問３　１５〜１７は，どのように読んだらいいでしょう。

発問４　第五連，３４〜３７は，どういう読み方をしたらいいでしょう。

指示７　みんなで読みます。まるで一人で読んでいるようになめらかに読みましょ
う。

指示８　この詩をそっくりそのまま視写しなさい。
一連が書けたら持っていらっしゃい。

指示１　この列の人，一人一連ずつ立って読みます。次に読む人は立って待っていなさい。前の人が読み終わって座ったら，三人目の人は立って出番を待ちます。

指示２　全員起立。自分の精一杯の力で，一回一人で読みなさい。
読み終わった人は，座って唇読みしていなさい。

発問１　この詩でリフレイン（繰り返し）されている言葉は何ですか。

発問２　１０行目〜１４行目の言葉は，それぞれ何の美しさの代表ですか。

発問３　二連の１０行〜１４行をまとめている言葉を書きなさい。

発問４　二連で対比している言葉を書き抜きなさい。

発問５　１７「かくされた悪を注意深くこばむこと」というのは，たとえばどういうことを言うのですか。

発問６　２０行目〜２２行目は「泣くこと」「笑うこと」「怒ること」とは，どうちがうのですか。

発問７　３４行目〜３７行目，「鳥ははばたく」を「鳥がはばたく」，「海はとどろく」を「海がとどろく」というように，「は」を「が」にすると，どのように違いますか。

発問８　二連から五連まで，その連全体をまとめている文があります。
それぞれどこの部分ですか。

発問９　この詩で，話者が一番伝えたい文は何番目の文でしょう。

指示３　全員で，声を揃えて読みましょう。

指示４　作者の谷川俊太郎さんが，この「生きる」という詩を朗読しています。
谷川さんの「生きる」を静かに聞きましょう。